嘉義縣(市)兒童發展通報轉介中心

u    u      醫療復健

  n何謂物理治療

ü     目的：增進兒童的動作發展或體適能，提供有關擺位或行動輔具的建議，以增進兒童的活動能力，或是排除造成動作困難的因素，以加強兒童動作的能力。

ü     服務內容：

物理治療師的主要工作是在處理身心障礙學生有關在移動、行走、身體平衡、動作協調、關節活動度、體適能、行動與擺位輔具的使用、或環境調整與改造等問題。

n何謂語言治療

只要有關任何語言、吞嚥、發聲等問題，都是語言治療評估和治療的範疇。從小孩子常見的口吃、構音不全、到了某一年齡尚未開口說話都是治療的內容。

 ü 言語障礙:

(1)構音異常：語音不正確的現象，包括聲符、韻符及聲調的語音發音錯誤，及一般所謂的口齒不清。 

(2)嗓音異常：說話音量、音調、音質或共鳴有不適當的現象，如嗓音沙啞、鼻音過重。

(3)語暢異常：說話時出現過多不流暢的情形，包括不自主的重複、延長、中斷、首語難發等，如口吃 。

 ü  語言發展異常：

某些兒童因先天生理上的缺陷，腦部功能發育異常，或後天的環境刺激不足、文化刺激欠缺，造成在語言理解與表達方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩現象。

 n何謂『職能治療』

   兒童職能治療乃是針對神經動作、感覺統合、認知、心理及社會互動功能失常的孩童，透過遊戲、學習及治療活動，使孩童發展出參與適齡的日常生活、遊戲及學習的功能。

  n何謂『聽能創建復健』

    聽能的發展包含對聲音的察覺、分辨、辨識到理解，聽損孩童並非戴上助聽器就能發展出語言，而是需要透過訓練，引導孩童注意及認識身邊有意義的聲音，進而將聽的能力發展出來。

    聽能的訓練分為創建與復健，聽能創見：先天性聽力損失還同之前沒有聽覺的經驗。聽能復健：以前有聽覺的經驗，因某些因素造成聽能變差，此課程目標在於透過訓練恢復聽覺能力減少溝通上的困難。